常言道，养儿方知父母恩。小时候听到父母经常唠叨的不停，无法理解父母的苦心。我们小的时候经常会无意的逆反和无知的反对。在为人父母以后从心底深处才真正体会到父母把我们培养大是多么不容易了。父母殷切期望孩子能按照自己的标准和愿望成为有出息的人，并毫无保留的无私地付出，义无返顾的对子女无微不至的照顾 。父母这种对自己子女最真诚的爱感人至深。为此，人们常用慈禧写的一首诗中“可怜天下父母心!”来表达。在我们有了孩子以后全心全意地为孩子着想，无私地对孩子付出爱的同时，也会想到父母对我们之恩。每位为人父母者都会有此感触吧！那么，您是否曾经想到过我们的父母的父母的父母… … … 为后代留下来什么古训名言了吗？我们的祖先是怎么期待后人的？您可曾知道？

只 有人类认祖宗，有老师，知道历史，并且，代代相传。因此，作为生物中的人类才有传统文化。否定祖宗，不认老师，无视传统就会失去尊严，就有可能失去人性， 人兽不分与动物同流合污，并会直接影响到千秋万代，贻害无穷。为此，我们炎黄子孙必须重视和尽速补上缺失传统文化这一课。首先，要了解我们的古籍中都记载 了什么真实内容。以古籍存在为准是唯物主义者的态度。在我们没有对古籍真实记载准确了解之前，切记，不可犯孩子时期的毛病。更不可以自以为是进行曲解误 导。我们的传统文化博大精深客观存在，用不着靠后人去宣传，靠后人去什么弘扬？难道太阳出来天亮了也要弘扬，弘扬，人们才知道吗？世界上没有比博大精深更 博大精深的文化。有人问：先进文化与博大精深文化的关系？是不是先进与博大精深有关。如果，没关系就是毫不相干了；如果，有些博大精深，是不是再努力些， 更先进些。如果，就是博大精深，是不是用传统文化更通俗，更确切，更顺天意，接地气。

继承传统文化困难是由于文字及语言的变化。当代能看繁体字，文言文古籍的人很少，而后人错误理解和传播的又很多。因此，必须先解决介绍古籍真实内容，这是学习和身体力行的第一步。

我们的传统文化有以下特点：

1. 春秋战国时期百家共鸣，中国古代哲学的儒、道、法和墨家等的共同点和根基就是：感恩虔诚的崇拜“天”，遵循“道”，突出“爱”和“德”。

2. 中文上帝一词我国自古就有，并且有严格的含义 。不是源于西方有神论的宗教，与宗教迷信无关。中国古代哲学中的天就是上帝。“天”只有一面，不可区分为自然天与哲学天。老天爷或“天”与Our Father in heaven是称呼不同的一位。

3. 我们古代哲学中的道：我国古代哲学中的天以“天”表示，道以 “道”表示，其具有如下特征：

3. 1 “天”与“道”为一，创造一切，对人有规范。“道”无形存在与人沟通，成事的是“道”。善恶有报。

3.2. “道”场：人类生 存在充满宇宙无穷大的无形的“道”场之中，“道”平等地作用于世界上每一个人，毫无例外，任何人都脱离不开“道”场。

3.3. “道”与人之间的关系：“道”-人体内部-人体反映相关。要多动脑勤思考经自己选择行出“德”与“爱”，要行出来。

3.4. 可以用数学公式表达人对“道”的顺从度（T）。

“道”是我国古代哲学的核心，虽然儒家、道家、法家和墨家等受到认识的局限性和主观性对“道”的作用和具体实施的理解不同，从不同角度和不同方面進行阐释。但是，我国古代哲 学家的基础和共性是重“道”，是对“道”的存在及生成万物认识完全一致。春秋战国时期我国古代哲学家们对“天”与“道”没有争鸣，只有共鸣。“天”和“道”与圣经中的God和Spirit of God 分别一致是对“道”场存在的证明。

4. 感恩敬顺至高无上的上帝是我国古代哲学的基础。人顺天意万事兴，天人合一概念不清。对顺天意的事要多为，对于反天的事要无为。

以下四篇文章中比较全面的介绍了我们古代哲学家们的古训，可以提供大家参考。为了确切了解真实内容，请核查每一句名言的出处及介绍是否有错误。这四篇文章在Google， Yahoo， 百度， 中国知网，等等均可以搜索到。在大陆国内的学校校园网可以从知网免费下载。这四篇文章是对我们的传统文化；古代哲学；儒，道，法，墨思想的普及基础知识，人人都应一读：

1.融入传统文化提高英语教学质量[J].校园英语（中）.2015，32 ：29.

2. 提高翻译质量：我国古代哲学和Bible中主要名词的传统翻译错误[J]. 校园英语（下）. 2016，1：232.

3. 提高教学质量：通过“双学”提高外语专业教育和外语教学质量[J]. 校园英语（下）. 2016，1：16.

4. 虚心学习博大精深的传统文化[J]. 校园英语（上）. 2016，13：206.

（转载自《美国中文网》，sasa candy 提供）